Created by Martina Maněnová
Získává, vyhledává, kriticky posuzuje, spravuje a sdílí data, informace a digitální obsah, k tomu volí postupy, způsoby a prostředky, které odpovídají konkrétní situaci a účelu.
(Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, 2021)
Seznamuje se s možnostmi využívání digitálních technologií v rodině a ve škole.
Digitální kompetence v uzlových bodech vzdělávání (2023)
Zpracuje drobné úkoly spojené se získáváním informací na různá témata a problematiku, o kterou se osobně zajímá.
Práci ve skupině si rozdělí na dílčí úkoly, které plní i za pomoci digitálních technologií.
Digitální kompetence v uzlových bodech vzdělávání (2023)
Ukládá informace tak, aby je znovu našel a mohl použít; ukládá si zajímavé odkazy na zdroje informací pro další použití.
Soubory sdílí se svými blízkými a učiteli pomocí zadané digitální technologie.
Digitální kompetence v uzlových bodech vzdělávání (2023)
Při řešení problému rozpozná potřebu informací; vyhledá je v doporučených zdrojích a posoudí jejich relevanci; ověří jejich spolehlivost v jiných zdrojích.
Digitální kompetence v uzlových bodech vzdělávání (2023)
Komunikuje se svými blízkými a učiteli pomocí doporučených digitálních technologií.
Digitální kompetence v uzlových bodech vzdělávání (2023)
FORMÁT:
Anotace:
Materiál představuje významné internetové zdroje, jejich účel a situace jejich smysluplného užití. Součástí je i doporučení pro žáky, učitele a rodiče.
Anotace:
Sada ilustruje možnost propojení digitální gramotnosti s pracovním vyučováním. Obsahuje doporučení pro rodiče směřuje k rozvoji kreativity dítěte sestavením jednoduchého manuálu popisující používání webového prohlížeče.
FORMÁT:
Anotace:
Fotobanka, kde je možné stáhnout velké množství obrázků a ikon zdarma. Stažené obrázky můžete využít k další práci. Vše je pod licencí Creative Commons.
FORMÁT:
Anotace:
Umožňuje jednoduchou tvorbu interaktivních knih, kterou s malou dopomocí zvládou i předškoláci. Do knihy je možné vkládat fotografie, videa, zvuky, kresbu. Vytvořenou knihu lze sdílet můžeme ve formátu ePub, PDF nebo jako video. Součástí je i Tutorial pro učitele
FORMÁT
Anotace:
Lapbook je papírová interaktivní "kniha", kterou vytváří děti na určité téma. Interaktivitu představují různé typy skládaček a koláží. Při tvorbě Lapbooku děti pracují s informacemi, rozvíjejí jemnou motoriku a kreativitu.
FORMÁT:
Anotace:
Červená Karkulka II – písnička2.
FORMÁT:
Anotace:
Červená Karkulka III – pečení bábovky 2.
FORMÁT:
Anotace:
Tajemství lesa – šipkovaná a Bee-bot 2
FORMÁT:
Anotace:
Formát:
Anotace:
Autoři: Ester Stará a Milan Starý
FORMÁT:
Anotace:
Jedná se o klasické pohádky s prvky obrázkového čtení. Každá pohádka v tradiční i velmi netradiční verzi. V knize se pracuje se symboly, porporuje kritické myšlení.
Formát:
Anotace:
Mezinárodní projekty eTwinning
Formát:
Anotace:
Formát:
Anotace:
Mluvící skřipce
Formát:
Anotace:
FORMÁT:
Anotace:
Při činnosti žáci hodnotí možné záměry odesílatelů zpráv a dopady jejich slov a činů – jak pozitivních, tak negativních.
Formát:
Anotace
Webové stránky představují realizované projekty základních škol, které spolupracovaly se zahraničními školami.
Formát:
Anotace
Formát:
Anotace
Digitální portfolio v hodině českého jazyka (recitace) na 1. stupni ZŠ
Formát:
Anotace
Formát:
Anotace
Formát:
Anotace
Formát:
Anotace:
Formát:
Anotace:
Webová aplikace v češtině, která umožňuje zdarma tvořit několik obrázků komiksu. Aplikace disponuje různými nástroji pro tvorbu postav, prostředí apod.
Formát:
video
Anotace:
Ve 20minutovém videu z pořadu ČT si děti objasní základní pojmy, jako jsou například uživatel, adresa, předmět, „zavináč“ či příloha.
O pravidlech při psaní e-mailů
Formát:
video
Anotace:
Ve 12 minutovém videu z pořadu ČT se žáci dozvědí o pravidelecha etických zásadách, které by měli dodržovat při psaní e-mailu.
UčíTelka: správné telefonování
Formát:
Anotace:
Ve 20minutovém videu z pořadu Učítelka si žáci zopakují, jaká jsou pravidla telefonování, vyzkouší si, jak správně vést dialog.
Formát:
Anotace:
V 10minutovém videu se žáci dozvědí o etice používání mobilního telefonu. Používání mobilu při stolování, v tramvaji nebo při řízení automobilu má svá pravidla.
Nebezpečí komunikace na mobilu a počítači
Formát:
Anotace:
12 minutové video z pořadu ČT ukazuje, co všechno se může přihodit při komunikaci přes digitální média (mobil, počítač apod.). Je zde názorně předvedeno, do jakých situací se mohou děti dostat, jak v kontextu těchto reálných situací reagují a jak by naopak měly reagovat.
FORMÁT:
Anotace:
Stránky seznamují s riziky plynoucími ze sdílení osobních údajů v digitálním světě. Představují aktivity, které podporují návyky dítěte, aby při volbě konkrétní online služby vždy přemýšlelo a chránilo své osobní údaje. Doporučení pro rodiče směřuje k tomu, aby rodič pomáhal svému dítěti chránit nejen jeho osobní údaje, ale i ty rodinné.
FORMÁT:
Anotace :
Článek se zabývá využitím tabletů v hodinách anglického jazyka. Žáci si mohou vytvořit vlastní e-knihy pomocí webové aplikace Book Creator. Během aktivity si procvičí psanou formu angličtiny v online prostředí za využití klávesnice pro daný jazyk.
FORMÁT:
Anotace:
Sada tří tisknutelných listů (pracovního pro žáky, metodického pro učitele, doporučujícího pro rodiče) cílí na pochopení kategorizace informačních zdrojů a účel klíčových slov.
Žáci postupně prochází třemi aktivitami.
První aktivita je seznámí s principy poskytování informací na internetu a kategorizací informačních zdrojů, druhá s využitím myšlenkové mapy umožní žákům předat vlastní zkušenosti ostatním spolužákům, třetí aktivita seznámí s principy využívání klíčových slov.
FORMÁT:
Anotace:
Článek popisuje dlouhodobou aktivitu, jejímž cílem je zpracovat téma ptáci pohledem více gramotností, např. porovnat informativní a umělecký text, vyrobit ptačí budku z papíru a popsat svůj postup atd. Druhá aktivita vybízí k vyhledávání informací na základě otázek položených učitelem.
FORMÁT:
Anotace:
Článek popisuje aktivitu realizovanou s žáky 4. ročníku základní školy. Žáci jsou vedeni k samostatnosti, řeší problém, sbírají a třídí data, vyhledávají informace z různých zdrojů a zaznamenávají výsledky svého šetření, ověřují si úplnost dat pro splnění úkolu.
Rozvíjeli jsme digitální gramotnost žáků při řešení "autentických úloh"
FORMÁT:
Anotace:
Článek poukazuje na konkrétní zkušenost využití digitálních technologií při řešení autentické úlohy (reálné situace z okolí blízkého žákům).
Plánujeme výlet – tvoříme infografiku
FORMÁT:
Anotace:
Čtení elektronických textů na 1. stupni základní školy
FORMÁT:
Anotace:
Článek upozorňuje na specifika čtení elektronických textů, i na to, že také tuto dovednost by si žáci měli osvojit.
FORMÁT:
Anotace:
FORMÁT:
Anotace:
Článek popisuje aktivitu, při které žáci vyhledávají informace potřebné k záchraně nalezeného ježka.
FORMÁT:
Anotace:
FORMÁT:
Anotace:
FORMÁT:
Anotace:
FORMÁT:
Anotace:
Lekce z Učítelky může být inspirací jak připravit aktivitu zaměřenou na plánování rodinného výletu podle zálib jejích členů. Žáci budou vyhledávat zajímavá místa na internetu a přiřazovat je do mapy ČR.
Život v naší obci ukrytý v číslech
FORMÁT:
Anotace:
Aktivita zaměřená na naplánování a provedení jednoduchého statistického šetření, které se vztahuje k místu, kde se nachází daná škola. Během aktivity žáci třídí sesbíraná data do přehledných tabulek. Vytvářejí grafy a odečítají z nich údaje. Žáci při aktivitě spolupracují ve skupinkách a výsledky své práce prezentují pomocí digitálních nástrojů.
FORMÁT:
Anotace:
Lapbook je papírová interaktivní kniha, se kterou učitelé již pracují. Využití digitálních technologií nabízí možnosti, jak jeho interaktivitu rozšířit. Jak využitím konkrétních aplikací v rámci přípravy jednotlivých částí na tabletu nebo na počítači (např. QR kódy), tak při vyhledávání informací v doporučených zdrojích.
FORMÁT:
Anotace:
Sledování růstu a vývoje plodu rajčete, měsíčku
FORMÁT:
Anotace:
Výuková aktivita zaměřená na ppozorování s využitím digitálního záznamu - fotografie, video, časosběr.
Využití termokamer na 1. stupni ZŠ
FORMÁT:
Anotace:
Článek seznamuje s využitím termokamery při badatelsky orienotvaném vyučování.
FORMÁT:
Anotace:
Výuková aktivita Sledování vývoje motýlů je zaměřená na pozorování vývoje motýlů s využitím digitálního záznamu – fotografie, video, časosběr.
FORMÁT:
Anotace:
Článek popisuje aktivitu - pozorování přírody zaměřené na sledování hlasů ptáků s využitím digitálních technologií.
Využití meteostanice, digitálního teploměru na 1. stupni
FORMÁT:
Anotace:
Výuková aktivita je zaměřená na praktické využití digitálních technologií ve výuce. S využitím badatelského přístupu si žáci ověří domněnky, které se týkají problematiky teploty prostředí v létě a možnosti ochlazení prostředí.
FORMÁT:
Anotace:
Badatelská aktivita je zaměřená na pozorování rostlin v okolí školy s pomocí aplikace na určování rostlin.
FORMÁT:
Anotace:
Výuková aktivita je zaměřená na pozorování ptáků a provedení záznamu za pomoci digitálních technologií. Žáci se zúčastní společného sčítání ptačí populace v celé republice. Vyzkouší pracovat podle dané metodiky, která je zaznamenána i na videu. Statisticky zaznamenají pozorované ptáky, k jejich určení můžou využít digitální aplikace.
Formát:
Anotace:
Formát:
Anotace:
Plánujeme výlet – tvoříme pozvánku
Formát:
Anotace:
Žákovská E-portfolia - technické nástroje
FORMÁT:
Anotace:
Článek se věnuje vysvětlení portfolia jako osobní sbírky informací, popisuje jeho možné využití a uvádí příklady nástrojů na tvorbu e-portfolií.
Tvorba online školního časopisu
FORMÁT:
Anotace:
Článek uvádí možnosti tvorby elektronických médií pro žáky. Právě školní časopisy jsou jednou z možností, jak si žáci mohou zkusit založit a vést elektronické médium. Jsou uvedeny obecné zásady tvorby a užitečné služby, a nástroje, které je možné při tvorbě online novin nebo magazínů použít.
FORMÁT:
Anotace:
Fotobanka, kde je možné stáhnout velké množství obrázků a ikon zdarma. Stažené obrázky můžete využít k další práci. Vše je pod licencí Creative Commons.
FORMÁT:
Anotace:
Formát:
Anotace:
Formát:
Anotace:
Formát:
Lekce z pořadu Učítelka může být inspirací, pro práci žáků 2. ročníků. Žáci pracují s jízdním řádem, kalendářem, ale také kruhovým grafem.
Formát:
Žáci se v připraveném pracovním listě seznámí s piktogramem, pracují podle daného klíče, doplní piktogram podle zadání a odpovídají na dané otázky. Doplní třídní narozeninový graf.
