Created by Karla Dokoupilová
Na této stránce se naučíte postup, jak správně postupovat při rozboru věty jednoduché, tedy jak určit druhy všech větných členů: podmět, přísudek, přívlastek, předmět, příslovečné určení.
Proveď skladební rozbor věty. Ze kterých větných členů se skládá věta? Jaká je skladba věty?
Mým úkolem je zjistit, ze kterých větných členů se zadaná věta skládá. Co tedy mám dělat? Co udělám nejdřív?
Základem české věty je ZÁKLADNÍ SKLADEBNÍ DVOJICE, tedy podmět a přísudek. A tyto dva větné členy najdu nejdřív. Může se stát, že podmět bude nevyjádřený, ale ve větě vždy je.
PODMĚT - vyjadřuje osobu, zvíře, věc, která je konatelem děje. Ptáme se otázkou 1. pádu - KDO? CO?
Nikdo o tom nemluvil. Mladší by měli pomáhat starším. Napovídat ve škole se nesmí. Modrá a bílá se mi líbí. Jana ani Tereza dnes nepřišly do školy. Učili jsme se to v češtině.
PŘÍSUDEK - vyjadřuje, že podmět něco dělá, něco s podmětem děje, nebo podmět nějaký je. Ptáme se CO PODMĚT DĚLÁ? CO SE S PODMĚTEM DĚJE? JAKÝ PODMĚT JE?
Všichni ze třídy odešli na oběd. Ty babiččiny buchty jsou vynikající. Vždycky mi dobře radila. Jakou známku jsi dostal z té poslední písemky? Ukliďte si ve svém pokoji. Viděli jsme přistávat letadlo. Letadlo muselo přistát.
Podmět a přísudek označím tak, aby bylo jasné, co je co.
Podmět podtrhnu rovnou čarou. Přísudek podtrhnu vlnovkou. Naznačím, že mezi podmětem a přísudkem je shoda tím, že mezi ně napíšu rovnítko.
Určím další rozvíjející větné členy, pokud se ve větě vyskytují. Postupuji stejně jako předtím.
Vhodnými otázkami hledám rozvíjející členy ke členům, které už mám v grafu zapsané.
Bratr je velmi hodně podobný našemu dědovi.
Celá naše rodina odjela k moři.
Cesta k moři autem byla velmi únavná.
K moři jsme se ale všichni těšili.
Najdu rozvíjející větné členy, které rozvíjejí podmět a přísudek. Najdu je tak, že se vhodnými otázkami ptám a rozvíjejícími členy si odpovídám.
Podívejme se na příklady.
Aleš dnes přišel do školy.
Aleš (podmět) = přišel (přísudek)
Kdy přišel?
Kam přišel?
Dnes a do školy jsou rozvíjející větné členy.
Bratr je hodně podobný dědovi.
Bratr (podmět) = je podobný (přísudek)
Jak je podobný dědovi?
Komu je podobný?
Hodně a dědovi jsou rozvíjející větné členy.
Odnesli jsme nepotřebné věci.
[my] (podmět) = jsme odnesli (přísudek)
Jaké věci jsme odnesli?
Nepotřebné je rozvíjející větný člen.
Určím druh rozvíjejícího větného členu, tedy jedná-li se o přívlastek, předmět, nebo příslovečné určení. To závisí na tom, kterým slovním druhem je řídící větný člen.
Aleš dnes přišel do školy.
přišel (5) - dnes
přišel (5) - do školy
Je-li řídícím členem sloveso, rozvíjející větný člen může být předmět, nebo příslovečné určení. V tom případě záleží, jakou otázkou se ptáme: pádová otázka (předmět), nepádová otázka (příslovečné určení).
Předmět - vyjadřuje osobu, zvíře, věc, které mohou být dějem věty zasaženy. Děj se k nim nějakým způsobem vztahuje. Ptáme se pádovými otázkami.
Příslovečné určení - vyjadřuje okolnosti, za kterých se děj odehrává (místo, čas, zpsob, míra, příčina, účel, podmínka, přípustka. Ptáme se nepádovými otázkami.
Bratr je hodně podobný dědovi.
podobný (2) - hodně
podobný (2) - dědovi
Je-li řídícím členem přídavné jméno, rozvíjející větný člen může být předmět, nebo příslovečné určení. V tom případě záleží, jakou otázkou se ptáme: pádová otázka (předmět), nepádová otázka (příslovečné určení).
Odnesli jsme nepotřebné věci.
věci (1) - nepotřebné
Je-li řídícím členem podstatné jméno, rozvíjející větný člen je přívlastek. Ten může být shodný, nebo neshodný.
