Created by Tomáš Ehrenberger
možnost interaktivní komunikace se žáky
například:
https://jamboard.google.com/d/1j6vvo2_L8zOeKNyAn-P5lqmtAKVa9v0u1VhNYBc7j8E/viewer?f=0&pli=1
Padlet je online nástroj, který umožňuje sdílet text, obrázky, odkazy celé třídě, vytváření portfolií nebo výstupy projektů
vytváření časových os
lze využít především v dějepisu, ale také třeba v literatuře, hudební výchově apod.
https://revize.edu.cz/materialy-pro-predmety
očekávané výstupy pro digitální gramotnost
https://www.npi.cz/vzdelavani/webinare
aplikace, v níž lze vytvářet vlastní knihu
využitelné napříč předměty
příklad použití:
https://app.bookcreator.com/library/-NgQJcsmxLz7XAOkWKNe
Digitálně kompetentní učitel musí být schopen realizovat s podporou digitálních technologií výukové aktivity zaměřené na rozvoj samostatného učení žáků i skupinovou práci.
používám již hotové prezentace? videa? ok, ale to není rozšíření dig.kompetencí žáka
žák je koncovým uživatelem nějaké učitelem připravené aktivity? to není rozšíření dig.kompetencí žáka
příklad: používáme Kahoot - někým jiným stvořené kvízy? ok, ale to není rozšíření dig.kompetencí žáka
žáci si sami tvoří kvízy a následně je prezentují? OK, TO JE ROZŠÍŘENÍ DIG.KOMPETENCÍ ŽÁKA
https://orgpad.com/o/www.orgpad.com
myšlenkové mapy - upotřebitelné napříč všemi předměty, bez nutnosti registrace, žáci dostanou k dispozici odkaz na stránku a ihned mohou začít tvořit
-kompetetivní - stránka se v reálném čase mění