RVP VKO
Created by Nikola Valová
Společnost pro všechny
- Rozpozná příležitosti, jaké jemu i společnosti přináší propojenost světa, a rizika, která z propojenosti vyplývají.
- Rozezná a vysvětlí volbu výrazových prostředků, kterými se mediální sdělení snaží ovlivnit vnímání konkrétního tématu.
- Rozezná postoje, stereotypy a předsudky v mediálních sděleních a navrhne možné způsoby, jak lze předcházet rizikům jejich mediálního šíření.
- Zvažuje potřeby lidí v obtížných životních situacích a navrhuje, jak posilovat rovné příležitosti a soudržnost společnosti ve svém okolí i ve světě.
- Kriticky posoudí uplatňování demokratických principů ve škole a formuluje návrhy podporující demokratické procesy.
- Zapojuje se do opatření a akcí, které podporují demokratickou kulturu ve škole, místní komunitě a blízkém prostředí.
Šikana a kyberšikana
příklady, prevence, jak reagovat
Osobnostní rozvoj
Reflektuje svůj vztah k sobě a druhým, uplatňuje sebepoznání a zpětnou vazbu ve svém jednání
Uplatňuje strategie zvládání zátěže, předcházení a řešení náročných situací, včetně vyhledání pomoci.
Stanovuje si plán osobního rozvoje, realizuje postupné kroky k dosažení stanovených cílů a vyhodnotí jejich dosažení.
Péče o sebe a druhé
- žák se učí chápat vlastní potřeby (fyzické, emoční, sociální), uvědomovat si svou hodnotu, plánovat a rozhodovat o sobě
- schopnost spolupráce, diskuse, naslouchání a respektu k druhým
- aktivní péče o lidi kolem sebe, podpora pozitivního klimatu ve třídě i ve škole
- rozvoj odolnosti při změnách
- reflexe využívání digitálních technologií a bezpečné chování online
Sociální a etický rozvoj
Reflektuje různé formy mezilidských vztahů, společné znaky a odlišnosti u sebe a druhých.
Respektuje pravidla etického chování a uplatňováním prosociálního chování přispívá k utváření vzájemně podporujících vztahů s druhými.
Uplatňuje efektivní strategie sociální komunikace a řešení konfliktu v modelových situacích.
Kulturní povědomí a jednání
Zhodnotí přínos svého zapojení do třídních, školních nebo místních kulturních nebo uměleckých aktivit a projektů.
Uvede příklady živého umění, kulturních projevů, akcí, tradic a kulturních institucí na regionální, národní i celosvětové úrovni.
Udržitelné prostředí
Osobnostní a sociální výchova
Hudební, taneční a dramatická výchova
Kariérový rozvoj
Reflektuje význam udržování rovnováhy mezi pracovním a osobním životem, různými rolemi v životě
Reflektuje význam práce a aktivního zapojení do světa práce pro sebe, komunitu, společnost a přírodu.
Využívá pro svůj kariérový rozvoj různé informační zdroje, vztahy a sítě ve fyzickém a digitálním prostředí.
Průžezová témata
Respektující vztah k životu a světu
- vnímavost a citlivost k živým jednincům
- ohleduplnost k přírodě, místu a světu
Člověk, jeho osobnost a svět práce
Umění a kultura
Rodina a její role ve společnosti
práva a povinnosti členů rodiny
Revidovaný RVP
Klíčová kompetence k občanství a udržitelnosti
Já ve společnosti
Charakterizuje společenské role, do kterých se ve svém životě dostává, a posoudí, co pro něj znamená příslušnost k rodině, ke škole, ke kultuře, k náboženství, k genderu, k obci, k národu, ke státu.
Zdůvodní svůj žebříček hodnot a způsoby jeho uplatňování v různých životních situacích.
Rozpozná předsudky a stereotypy v komunikaci a jednání a zaujímá k nim kritický přístup.
Zhodnotí, co nebo kdo má vliv na něj a na jeho rozhodování ve fyzickém a v digitálním prostředí.
Vzdělávací oblasti
Aktivní občanství, participace a přesvědčení o vlastním vlivu (zmocňování)
- zájem o veřejné dění
- kritická tvorba svobodného názoru
- individuální a kolektivní zapojení do veřejnéhp dění
- přesvědčení o vlastním vlivu
- ddemokratický přístup, repsektování a uplatňování práv a zájmů.
Člověk a společnost
Klíčové kompetence
Výchova k občanství
Zohledňování propojenosti světa
- souvislostní myšlení - odhalování příčin a následků
- celostní (holistický příatup k životu v propojeném světě
Člověk, zdraví a bezpečí
Klíčová kompetence osobnostní a sociální
Volby
komunální, parlamentní volby – jak fungují, účast mladých
Odpovědný občan
Kriticky posuzuje dění ve svém regionu, v České republice a ve světě.
Vytváří návrh společensky prospěšné akce a do některé se aktivně zapojuje.
Prozkoumá průběh a výsledky voleb v České republice, rozhodování občanů při volbách a jejich zapojování do veřejného politického dění.
Rozpozná na příkladech různých životních situací porušování práv, zákonů a smluv a navrhne, jak situace řešit.
Empatie a porozumění druhým
- empatie
- respekt, tolerance
- etika
Já a svět financí
Rozhoduje v modelových situacích o řešení životních potřeb s ohledem na rodinný a osobní rozpočet.
Používá základní ekonomické pojmy, které jsou aktuálně diskutovány ve veřejném prostoru.
Vysvětlí tvorbu cen v tržním hospodářství z pohledu kupujícího a prodávajícího.
Osobní bezpečí za mimořádných událostí a v souvislosti s obranou státu
Vysvětlí roli občana a jeho práva a povinnosti při zajišťování bezpečnosti a obrany státu, orientuje se v principech zajišťování vnější i vnitřní obrany, v bezpečnostním systému ČR a typech krizových stavů.
Aplikuje zásady bezpečného chování při antropogenních mimořádných událostech a mimořádných událostech způsobených přírodními vlivy na místech, kde se pohybuje.
Výchova ke zdraví a bezpečí
Vlastní wellbeing
- osobní naplnění
- vlastní pohoda
- hledání podpory v případě potřeby
- samostatnost, psychohygiena
Budování a udržování zdravých vztahů
- začleňování
- sociální soudržnost, pospolitost
Nezaměstnanost a trh práce
Denní režim - hygiena, výživa a pohyb
Zdůvodní význam tělesné, intimní a duševní hygieny pro podporu zdraví a samostatně využívá osvojené dovednosti k regeneraci sil a předcházení stresovým situacím.
Na základě zásad zdravého životního stylu plánuje a upravuje svůj denní režim a každodenní činnosti.
Ochrana a podpora zdraví - nemoci, úrazy, prevence, sexuální a reprodukční zdraví
Uplatňuje osvojené návyky a dovednosti v situacích úrazů a náhle vzniklých stavů, v rámci svých možností poskytne první pomoc ve škole.
Posoudí různé způsoby chování lidí z hlediska odpovědnosti za vlastní zdraví i zdraví druhých s využitím příkladů přímé souvislosti mezi tělesným, duševním a sociálním zdravím.
Osobní bezpečí
Chová se zodpovědně, předvídavě a bezpečně ve škole, v neznámém prostředí i v prostředí virtuální reality, při styku s neznámými osobami, zvířaty a nebezpečnými předměty.
Identifikuje nebezpečné aktivity a situace vyskytující se v digitálním prostředí a odůvodní, proč je důležité chránit zde bezpečí své i ostatních, včetně ochrany osobních údajů.
Zdravý životní styl
spánek, pohyb, výživa, digitální hygiena
