Created by Petr Naske
- s dětmi si povídám o principech a běžném vlivu technologií na naše životy
- využívám odkazu na www.gramotnosti.pro/tio případně novou příručku SYPO Digitální kompetence pro všechny
- ukazuji řediteli, čeho mají děti v předškolním věku dosáhnout (https://gramotnosti.pro/digitalnigramOVU)
- principy z MŠ PLUS v oblasti robotických pomůcek se soustředím na 2-4 demonstrační pomůcky, stačí do skupinek po jednom kusu, RVP ZV nařizuje zařazení nové informatiky povinně 4. - 5. třída, předtím je nutné spíše věnovat rozvoj digitálním kompetencím dětí, ideálně v oborech, které jsou mi blízké a které běžně učíme
- https://revize.edu.cz/digitalni-gramotnost-v-rvp-zv#oborove
HLavně tam, kde sám učím. S digidovednostimi začínám v oboru, který je mi blízký. SPolupracuji s třídním učitelem a metodikem prevence na tématech kyberbezpečnosti. Dávám si jasné a měřitelné cíle, co v portfoliu žáka na konci školního projektu nebo daného pololetí bude (jaký druh výstupů a důkazů o výsledkcích učení dětí). Nechávám také děti svět techniky objevovat samotné za mé asistentce.
- práce s texty
- informační systémy knihoven
- ...
https://dejtemipevnybod.cz/2019/03/programujeme-scottieho-scottie-go/
- principy z 1-3. třídy, doháníme zejména v digikompetencích kyberbezpečnost a zdravé návyky s technologiemi
- ano, pořizujeme již celé sady, případně houfně tiskneme doporučené unplugged aktivity
- přemýšlíme o využití pomůcek i mimo běžnou výuku (projektové dny, družina a podobně)
- inspirujeme se v DIGI kompetencíh opět v oborech, které známe - soustředíme se na kreativní činnosti dětí s technologiemi a na rozvoj kompetence k učení (ukazovat konkrétní online aplikace - DUOLINGO, geolokační hry, ...)
- v digikompetencích porovnáváme a hledáme priority toho, čeho je reálné dosáhnout (https://gramotnosti.pro/digitalnigramOVU) - ve sborovně si děláme vlastní "profil žáka prvního stupně, spolupracujeme s okolními víceletými gymnázii a ZŠ na sladění výstupního profilu žáka prvního stupně
