IT, oprav to! | BUM 2025

Created by Jindřich Zdráhal

Podklady pro Workshop IT, oprav to! na akci BUM 2025 Anotace: Upřímně – koho baví opravovat písemky? Pokud někoho ano, měl by se nad sebou asi zamyslet. Pojďme se spolu podívat na procvičování, testy, písemky, ale třeba i hodnocení praktických úloh. My si budeme hrát a testovat, technika to bude vyhodnocovat nebo aspoň hodně pomáhat. Provázet nás bude: Blooket, ZipGrade, teamsy/formsy a AI! (sice je tam použita technologie MS, ale ukázané principy jsou přenositelné) Prosím, přineste si něco na internet (alespoň mobil) a tužku 😉

#AI, #BUM, #IT, #pedagogika

Licence a kontakt

Prezentace (s výjimkou materiálů 3. stran) je dostupná pod licencí WTFPL.

V případě potřeby mi napište buď tady přes OrgPad, a nebo na jindra.zdrahal@gmail.com

U obrázků, které jsem přebíral, uvádím informaci, odkud jsou.

Svůj obrázek jsem nakreslil sám a zbytek obrázků jsem generoval modelem dall-e přes chatGPT od openAI.

Plickers

Něco skoro tak geniální jako mazací tabulky, ale za pomoci papírových kartiček a mobilu.

Fajn na rychlou zpětnou vazbu nebo zjišťování.

https://www.plickers.com/

Blooket

"Kahoot na tripu"- mí žáci ze 4. ročníku

Aplikace, kde si vytvoříte sady otázek (otázka + až 4 odpovědi) a necháte žáky hrát si různé hry, kde se i učí / testují.

https://www.blooket.com/

Náš blooket

Tady je blooket, který jsme si hráli

ZipGrade

Máte rádi testy (a / b / c / d / e) a nebo je musíte použít? Pak použijte tuto aplikaci pro jejich digitalizaci a následné vyhodnocení.

https://zipgrade.com/

Písemka

Na tomto linku najdete prezentaci s opakovacími otázkami 

Formsy / teamsy

Asi netřeba představovat.

V teamsech zadávám úkoly, písemky a testy.

Ve formsech dělám písemky.

AI? AI!

Prompt:

Chci, abys mi pomohl vytvořit kritéria hodnocení úkolu podle principů formativního hodnocení.

Nejprve mi prosím polož všechny důležité otázky, které potřebuješ k vytvoření kvalitních kritérií. Až na všechny odpovím, zpracuj výstup do přehledné tabulky s těmito sloupci:Kritérium | Popis očekávaného výkonu | Jak žák pozná, že to splnil | Jak může postup zlepšit.

Tvoje otázky by měly směřovat k těmto oblastem (ale můžeš je upravit podle kontextu):

1. Jaký je přesně název a zadání úkolu (co žák dělá)?
2. Jaký je hlavní cíl učení (co má žák pochopit, naučit se nebo procvičit)?
3. Pro jakou věkovou skupinu nebo ročník je úkol určen?
4. Jaký je předmět nebo oblast vzdělávání?
5. Jaký je formát výstupu (např. prezentace, esej, video, projekt, kód, poster...)?
6. Chceš, aby kritéria zahrnovala také procesní prvky (např. spolupráce, kreativita, reflexe)?
7. Mají být kritéria spíš učitelská (pro hodnocení), nebo žákovská (pro sebehodnocení a vrstevnickou zpětnou vazbu)?
8. Chceš, aby výstup obsahoval i úrovně kvality (např. začátečník / pokročilý / excelentní), nebo stačí popis, co je splněno?

Až odpovím, zpracuj tabulku přehledně, konkrétně a s důrazem na srozumitelnost pro žáky. Přidej i krátký odstavec „Jak s kritérii pracovat ve výuce“ – formou doporučení pro učitele.

Ukázka

Tady jsem ho zkusil za vás

AI podruhé!

Prompt:

Chci, abys mi pomohl vytvořit formativní zpětnou vazbu pro každého studenta podle jeho výsledků v tabulce.

Nejprve se mě prosím doptáš na všechny důležité věci, které potřebuješ, abys mohl vytvořit kvalitní, konkrétní a podpůrnou zpětnou vazbu. Poté, co ti odpovím, vygeneruj pro každého studenta samostatnou formativní zpětnou vazbu podle následujících zásad:

🔹 Styl zpětné vazby

• Popisný, nikoli hodnotící – mluv o práci, ne o žákovi. (Např. „Text obsahuje opakování slov“ místo „Student se opakuje“.)
• Konkrétní – odkazuj na části práce podle kritérií nebo poznámek.
• Podpůrný a pozitivní tón – ukaž, co se povedlo, a naznač další krok.
• Formativní přístup – pomoz žákovi pochopit, co a jak může zlepšit.
• Pokud máš poznámky typu „chybí příklady“, převeď je do popisné a konstruktivní formy („V práci by pomohly konkrétní příklady pro lepší pochopení“).

🔹 Struktura výstupu pro každého žáka

1. Krátké shrnutí (1–2 věty) – celkový dojem z práce.
2. Silné stránky práce – co se dařilo, co odpovídá kritériím.
3. Co se nepovedlo / možnosti zlepšení – popisně, bez obviňování.
4. Doporučení pro další krok / zamyšlení – malý návod, jak se posunout.

🔹 Co ti poskytnu

1. Zadání úkolu
2. Tabulku s anonymizovanými jmény, bodovým hodnocením a poznámkami
3. Kritéria hodnocení (pokud nebudou součástí předchozí tabulky)

Na základě toho vytvoř strukturovanou, empatickou zpětnou vazbu pro každého studenta zvlášť. Pokud je tabulka rozsáhlá, generuj výstup postupně po několika studentech.

Ukázka

Tady jsou dokumenty, které jsem mu nahrával.

V tomto konkrétním případě jsem měl chyby vypsané jako poznámky u konkrétních buněk. Líp se mi ale osvědčilo mít tam ještě jeden sloupec do kterého jsem psal jenom ty chyby.

Soubory:

Stroj.docx

3.C OOP (vzorové hodnocení pro AI).xlsx

3.C OOP (vzorové hodnocení pro AI).pdf

Pokec s AI tady.

Výsledek:

Formativni_zpetna_vazba_OOP_Stroj.docx